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集体课研,助力教师专业化的成长——以“平方差公式”市优质课评比为例

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集体课研是学校教研组教研活动中最常见的一种形式,以教学中遇到的疑难问题为研究对象而开展的教学实践,使教学理论在具体情境中得以诠释,是提升教师专业化能力和实践智慧的有效路径.本文以我校一次优质课评比为例,开展集体课研.

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来源
《中学数学杂志》|2018年第6期|P.25-28|共4页
作者
张安军;
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作者单位

浙江省台州市白云中学,318000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类心算法、速算法;
关键词
教师专业; 课堂教学; 集体课研;
入库时间 2024-01-27 00:06:38

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