浅析“2+1”模式下高职高专会计电算化专业课程改革--与国家会计从业资格考试并轨教学模式

摘要

随着我国职业教育改革的不断发展和深入，办学模式的不断创新“2+1”的办学模式已经成为许多高职高专院校积极推广的一种办学模式。“2+1”是一种区别于传统的新型教育培养模式，需要学校和社会共同参与，即在学生三年的教学过程中，第一学年和第二学年在校进行系统的专业知识技能学习，第三年直接进入企业岗位顶岗实习。这种教学模式改革能较好地实现学生技能培养与岗位零距离对接，使学生毕业就能直接上岗。2+1模式的改革，第三学年，学生实际上是准就业状态。这是完全符合高职高专的办学宗旨的，高职高专教育的办学宗旨是为地方社会经济发展培养生产、管理、建设、服务第一线的应用型人才，基于服务本地区的办学目标，培养“下得去，用得上，留得住”的应用型人才，走职业化教育。可是随着国家会计从业资格无纸化考试改革的实施，许多高职院校会计电算化专业的学生，毕业后并不能进入会计职业领域，从事会计工作，造成毕业即失业的现象。本文就此，浅谈拙见。