邓小平教育目的理论初探

摘要

@@ 邓小平教育理论不同于一般教育活动家、教育学家的教育思想,他主张考察教育问题要着眼于国家、社会的全面,即根据一定历史的社会性质、革命与建设的性质相应地确定教育的性质,按照不同的历史时期的中心任务确定教育的基本任务与总目的等等,所以带有"社会本位"教育思想的色彩.但是这种教育思想与传统的"社会本位"教育思想以及西方"社会本位"教育思想有根本区别.因为,在社会主义社会里,社会与个人利益从根本上是一致的,社会与个人之间的矛盾是根本利益一致基础上的矛盾,这是谋求教育在社会需要与个人发展之间统合的客观基础.在这样的社会里,人民群众是社会与个人之中介.相对于凌驾在社会之上的国家而言,只有代表群众利益的社会才是真实社会.因而共产党提出的"为人民服务、为群众服务"的口号,就是建立在这样的社会背景之上的.所以,要在为群众服务意义上讲教育为社会服务,同样也在这个意义上讲个性发展.邓小平的教育思想实质是"群众本位"的教育思想.