'教育推动-家庭参与'为中心的垃圾分类协同模式探讨——基于大连市实证调查分析

摘要

随着经济的快速发展和居民生活水平的提高,近年来我国垃圾产生量逐年快速增长.因此,分析了国内外垃圾分类成功的经验以及存在的问题,并以大连市为例,通过对问卷调查结果的分析,发现高校学生和城镇居民垃圾分类的意愿比较强烈,并且他们具备一定的有关垃圾分类的知识储备.在此基础上,以问题和目标为导向,提出"教育推动-家庭参与"的垃圾分类协同培育模式,将垃圾分类作为各级教育(学前教育、初等教育、中等教育、高等教育)中环境保护意识教育的一部分,将学校教育与家庭教育融合贯通,全方位培养学生的垃圾分类意识与能力.