提倡'要我写'为'我要写'理念探究高职英语写作教学

摘要

近年来,由于高职教育的迅猛发展,高职英语写作教学实践和理论研究显得尤为重要.针对高职英语写作教学中的学习动机问题,依据英语写作"要我写"即"痛苦写作"为"我要写"即"快乐写作"的理念,探讨了如何培养高职学生写作兴趣,完成从"痛苦写作"到"快乐写作"飞跃的问题.我们认为,可以通过镜像学习,寓写于乐,有效激发学生写作学习动机,调动学生写作潜能,从而提高学生写作水平.