语文课堂朗读教学的探究

摘要

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，这种对话和交流是多向的，互动的，互为依存的。阅读的过程是思维碰撞和心灵交流的动态过程，是主体与主体之间的关系。在阅读教学的过程和方法方面，《语文课程标准》特别强调要加强朗读，而且贯穿于各阶段的目标之中，即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。