大班环境创设中“空窗期”的建设实践

摘要

新学期开始,幼儿园活动室环境"百废待兴",这一时期为班级环境创设的"空窗期"。其实"空窗期"的环境创设也能为幼儿教育提供契机,教师可以将班级活动室的布置权还给幼儿,让幼儿在与环境的互动中产生冲突,形成交流,达成共识,最终完成一致的目标。那么,在"空窗期"的建设实践中,教师应注意哪些问题,又该回避哪些误区呢?一、"空窗期"班级环境创设的关键要素1.权利——活动环境能观赏,也能探索学期初,教师费尽心思,将活动布置得温馨又美观。幼儿走进来,东摸摸西看看,充满了好奇。