从封闭隔离迈向理解融合——我园学前融合教育的实践

摘要

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。要为每一个儿童．包括对特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。”但在现实生活中．普通幼教机构常常以各种理由拒收特殊孩子．有的即使收了．也只是表面上的随班就读．不能做到真正的融合教育。从2002年开始．我园就学前融合教育进行了实践探索。