基于技术整合模型的教育类APP分类研究

摘要

移动互联网时代的到来,“泛在学习”和“终身学习”理念的普及,使得教育类APP出现并喷式增长,而目前教育类APP在实际教学情景中缺乏有效应用,其主要原因在于缺乏完善的准入标准和科学的分类标准,目前教育类APP的分类多以学科、平台和年级进行较为粗糙的分类,教师难以选择恰当的教育类APP产品应用于具体的教学环节,导致无法实质性地提高教学效率.本研究基于技术整合模型,构建包含学习环境特征、技术使用阶段和学科三个维度的立体教育类APP分类模型,有效辅助教师和学生对于教育类APP的选择,同时为未来教育类APP设计和开发提供科学依据,促进教育类APP回归教育本质,实现教育类APP与课堂教学的深度融合.