小学美术图像识读指导策略初探

摘要

图像识读是指美术作品数字图像、影视作品或者生活中各种图像的造型、色彩、比例和肌理等形式特征,以及材质技法和风格特征等的认识,比较和辨别。它是考查学生能否具有识别图像方面的素养。《小学美术课程标准》要求:“当代社会的发展对国民的素质提高提出了新的要求,学习图像传达与交流的方法,形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。”通过对少儿图像识读能力的培养,引导孩子“看什么(内容)”“怎么看(方法)”“为何看(目的及意义)”等方面的思考。同时也是落实三维目标的具体实践策略:如“看什么”就是“知识与技能”的体现;“怎么看”就是“过程与方法”的实施:“为何看”就是“情感态度和价值观”的落实。孩子们图像识读的能力提高了,美术课程的三维目标也就落到了实处。