基于协同理论的商科跨专业仿真实训课程建设的研究——以宁波大学科学技术学院为例

摘要

商科跨专业仿真实训建设遵循着协同理论揭示的规律,初步整合资源,从孕育过程、决定因素和发展动力3个方面探索基于协同理论的商科综合实训的新平台、新路径,新机制,通过寻找学生满意的“序参量”来探究商科跨专业仿真实训的“新相”,从而实现1+1>2的协同效应,充分发挥实验中心在人才培养中的重要作用。