信息技术与物理课程教学整合的利与弊

摘要

近年来，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上13趋成熟发展起来。信息技术作为一项教学工具（LeamfromIT），能够把各种技术手段完美地融合到课程之中。但同时一味的使用计算机来模拟物理实验、虚拟实验室等，也带来一些负面影响，忽略了义务教育阶段物理课程是以提高全体学生科学素养为目标的、注重实验的自然科学基础课程，应让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究的方法，提高分析问题解决问题的能力。