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罗生全; 张雪;
1. 西南大学西南民族教育与心理研究中心 2. 西南大学教育学部;
智慧教学; 智慧教育; 多元理解; 范式转换; 科学事实; 价值事实; 无主体认识; 实践路向;
机译:同伴教学改善了生理概念的理解和转移:与自我解释的随机比较
机译:理解“制作过程中的教学”:通过分析地质老师对隐喻的使用来解释教学决策
机译:借助文化智慧进行教学:培养受过多元文化教育和全球参与的公民
机译:工程教育中一种新的教学方法,用于对欧拉公式的概念性理解
机译:非概念性智慧和概念性认知的非对偶性:对“ Anunatvapurn”中的“如来”教学的研究。
机译:探索智慧结构:验证西班牙新的短三维智慧量表(3D-WS)及其对心理健康相关变量的解释力
机译:(N)ICT并帮助理解和生产第二语言的解释性文本-致力于在多语言和多元文化背景下理解文本的教义(N)ICT并有助于第二语言理解和生产解释性文本-走向认知性文本多语言和多元文化背景下的教学法
机译:复杂概念理解的学习,教学和测试
机译:毕达哥拉斯定理解释的教学工具
机译:随着在线电子教科书或笔记教学和视频来解释概念内容在会话中
机译:通过提取和合理解释客户叙事来理解和解决客户问题的系统和方法
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