基于翻转课堂的项目式教学模式研究与实践

摘要

二维动画设计课程引入企业真实生产项目,按照企业动画制作流程开展教学活动。在项目实施教学过程中,发现学生的项目制作能力出现严重的两极分化现象,一部分学生的项目制作能力非常强,而另一部分学生则无法跟上项目制作进度,出现消极怠工、厌学情绪,其主要原因是项目式教学涉及知识科目较多,内容较深,而课堂时间相对较少,学生吸收消化知识的时间长短不同,导致部分学生无法跟上教师的教学进度。翻转课堂教学模式可以很好的弥补项目式教学中出现的不足。