认知行为干预联合同伴教育对艾滋病患者疾病认知及自护能力的影响

摘要

目的:探讨认知行为干预联合同伴教育对艾滋病患者疾病认知及自护能力的影响方法:选择我院2016年3月至2017年5月收治的88例艾滋病患者为研究对象,以随机数字表法分为观察组与对照组,每组44例,对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上实施认知行为干预联合同伴教育,对两组患者疾病认知及自护能力进行观察.结果:观察组患者干预后疾病知识知晓率为93.18%,明显高于对照组的70.45%,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组患者自护能力无明显差异(P>0.05),观察组患者干预后的自护能力明显较对照组高(P<0.05).结论:认知行为联合同伴教育可有效提高艾滋病患者疾病认知,也能提高患者自护能力,值得推广.