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摘要

《江苏教育》(心理健康)2022年8月刊发的《基于职业使命感的亲验式生涯教育实施路径探讨》一文,提出可以基于职业使命感实施亲验式生涯教育,培养大学生的职业使命感。该文主要论述了如何在职业使命感培养中运用亲验式生涯教育,具体阐述了普惠性生涯教育、协助式生涯辅导、自助式生涯服务、自主式生涯探索4种培养学生职业使命感的方式。作为一线心理健康教师,该文为我们提供了良好的借鉴,在进行职业启蒙教育时,应多学习理论知识,培养良好的理论素养和实践能力。