声音

摘要

读了《江苏教育》(班主任)2022年9月刊发的《岗位建设:学生自主自治能力培养的校本实践》一文,我受益匪浅。“岗位制”听上去极具现代气息,但实则仍以中国传统文化为内核,“小”岗位里有“大”内涵。规则与礼仪,在这里不再停留为冰冷的规定、静止的概念,而是成为一种生动、生长的过程。学生在岗位上自己体验、自主践行、自治管理、自我反省,在岗位中自行领悟其中深邃的内涵。