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摘要

《江苏教育》(教育信息化与职业教育)2022年7月刊《小学生计算思维培养的实践研究——基于Scratch编程教学》(作者:肖玉峰)一文,立足一线教学实践,从问题驱动、项目引领、学科整合三个方面对小学生计算思维的有效培养进行分析。新教材倡导采用项目教学的方式培养学生的学科核心素养。项目教学起源于职业教育,教学优势突出,中小学教育可根据实情适当调整。