指向教师专业发展的学科建设探索与实践——以郑州市小学数学学科建设为例

摘要

教育要面向现代化,面向世界,面向未来。在国家课程改革进程中,如何让一线课堂教学现状与求之相适应?如何在区域层面落实和推进国家课程改革?郑州市小学数学学科以国家课程改革顶层设计为指导,立足学科育人基本理念,对学科建设进行系统思考,并最终指向强化影响学科建设的关键因素——教师专业发展,旨在给一线教师提供参考。