设计分层练习 优化学生学习能力

摘要

新课程标准理念提倡以人为本,以多元智能结构理论指导课改,使不同的学生有不同的发展。笔者尝试在信息技术课堂中从两个方面进行分层教学设计。第一,教学任务设计合理的分层,符合基础能力、兴趣爱好不同层次学生的情况,激发学生的学习兴趣和潜能。第二,不同层次的学生合理分组合作完成任务,符合学生的心理特点和不同个性,发挥每个学生的优势。实践表明,在课堂分层练习的过程中,学生的学习能力得到了优化和发展。