核心素养理念下学生分组实验创新教学的构建——以'用双缝干涉测量光的波长'为例

摘要

针对学生分组实验效果不佳的教学现状,指出应当在实验探究教学中寻求创新;以"用双缝干涉测量光的波长"实验为例,开展基于学生分组实验的创新教学建构,以期为中学物理教学提供有效策略.