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新高考背景下的初高中生物学教学衔接策略研究

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摘要

通过分析初高中生物学课程内容的设置特点和教学目标,得出初中生物学最为核心的"学科核心素养"是"科学素养"的结论,提出开展"研学实践"是解决初高中生物学教学衔接最佳选择的观点,并详细阐述了3条实施策略,希望能为广大一线教师提供启示和参考.

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来源
《中学生物教学》 |2022年第24期|34-36|共3页
作者
范光邦; 林胜贵;
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作者单位

福建省尤溪一中文公分校;

福建省永安市第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初高中生物学; 教学衔接; 策略研究;

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