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'双减'背景下高中生物学单元作业设计——以'组成细胞的分子'为例

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以"组成细胞的分子"为例,结合单元教学目标提出单元作业设计思路和单元作业的评价目标,设计具有基础性、探究性、实践性以及综合性的作业,旨在发挥作业的育人功能,实现"减负提质",促进学生核心素养的发展.

著录项

来源
《中学生物教学》 |2022年第22期|27-30|共4页
作者
吴先亮; 李开泉;
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作者单位

重庆市大足中学;

重庆市大足区教师进修学校;

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正文语种 chi
中图分类中等教育 ;
关键词
双减; 单元作业; 细胞; 分子; 核心素养;

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