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改的是课成的是人

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摘要

针对日常教研存在的问题,提出"选"课→"展"课→"研"课→"模"课→"创"课的教研模式,开展基于深度学习的课例研究,从个人展示、同伴互助、名师执教到反思跟进,构成教师共同成长的美好画面.从"改课"到"成人",为教研活动的有效开展提供具有参考价值的范本.

著录项

来源
《中学生物教学》|2022年第10期|40-43|共4页
作者
郑晓萍;
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作者单位

浙江省温岭中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教研活动; 课例研究; 深度学习; 教研模式;
入库时间 2022-09-28 18:43:01

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