从自然人到道德人:青少年道德人格生成的省思逻辑

摘要

学校道德教育旨在促使青少年道德人格的生成,使他们在自我教育和成长过程中提升德性水平和德行能力。在此过程中,学校德育应遵循道德主体建构主义逻辑,以激发青少年学生的道德生活主体意识为切入点,引导学生在反思和追问"我是什么样的人""我想成为什么样的人""我应成为什么样的人"及"我能成为什么样的人"的问题中,获得道德人格的提升,自觉以道德追求联结其自然生命与精神生命,实现由自然人向道德人的真正转化。