从“政策主导”到多元推动:学校教育本土化的思考

摘要

由于各种历史原因,国内学校教育本土化问题一直是各方面关注的热点问题,学校教育本土化问题基于世界各地教育文化的交流、合作而形成,在当下教育全球化背景下,学校教育本土化问题更加突出。学校教育本土化问题是教育发展中的常态问题,有自己的发展特征和规律,对于该问题的解决单靠政策主导是不够的,必须从多个方面共同推动,制度管理、标准制定、学校主动参与是学校教育本土化有序发展的重要条件。