立足课堂,多维统整——关于学校习字立人工作的思考

摘要

《义务教育语文课程标准》(2011年版)对学生写字和写字教学提出了明确的目标和相关要求。《中小学书法教育指导纲要》提出书法教育要纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。因此,学校的习字立人工作要不断推进,以助力学生写好规范字。本文首先提出立足书法课堂,探寻写字教学新路径的主张,在此基础上,提出与硬件建设统整 、与过程监管统整、与课程建设统整、与活动评价统整等策略,以促进学校“习字立人”工作的纵深发展。