“非遗进课堂”融入小学美术教育的探究与思考——以广西非物质文化遗产进课堂为例

摘要

在“双减”政策的驱动下,学生的素质教育得到极大的重视,把非物质文化遗产引入小学的美术课堂中,既提高了学生的艺术修养和文化修养,使更多的学生更好的了解祖国丰富的非物质文化遗产,主动肩负起传承和发展传统文化的责任,又丰富了小学美术课堂的教学内容,因引起对教学内部系统的改革和创新。