在联系中承上启下——《位置的确定》的教学定位与实施

摘要

初中数学《位置的确定》是一堂“中间课”。因为,学生在小学已经有了一定的位置确定的基础,特别是“直线上点的位置的确定”;将来到高中还要学习“空间的点的位置的确定”。这节课的教学应基于“联系的观点”,起到“承上启下”的作用,即链接学生的已学知识及已有认知,为将来的学习打下基础、做好铺垫。