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夏帮青;
安徽省庐江盛桥中学;
学生; 课堂教学; 生物课; 课堂学习; 教学活动; 为学; 成长; 五味; 出生; 活力;
机译:试论互助合作理念下的课堂教学新模式——附生物课堂教学设计一例
机译:调查德国生物学教师如何在课堂教学中使用三维物理模型:视频研究
机译:提高生物统计附试验设计课堂教学效果的几个关键环节
机译:非纤维素综合微生物微生物微生物脂肽文库的质谱折应
机译:作为生物政治条件的饥饿:粮食安全话语中的风险,公平和应享权利的修辞。
机译:生物银行应如何收集生物样品用于临床应用?与生物标志物相关的20年出版物和专利趋势分析
机译:校长应强调课堂教学中的有效教学要素
机译:生物医学研究:NIH应评估间接成本增长对其使命的影响。
机译:含有2,5-二氧化亚氮衍生物的化合物;含有这些化合物的药物成分;化合物或组分作为CCR3调节剂的用途,用于预防或治疗哮喘,运动引起的哮喘,变应性鼻炎,皮炎和其他炎症性乌托邦,变应性结膜炎或慢性阻塞性疾病。
机译:菲应的衍生物,其合成方法和含有菲应的药物制剂
机译:生物武器安全系统武器的生物识别安全。该系统要求使用武器的受试者应通过生物识别系统来识别。如果不是 /
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