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黄楠森;
北京大学哲学系;
整体的人; 人学; 历史观; 马克思主义哲学; 哲学的对象; 人的科学; 人的具体科学; 世界观; 人的发展规律; 辩证唯物主义和历史唯物主义;
机译:一所历史悠久的黑人学院/大学和一所占优势的白人学院/大学的中小学教师教育专业的信念和报道的科学教学实践
机译:科学对我们有用吗?黑人学生和家长对科学和科学职业的看法
机译:基于计算机仿真的机器人学习控制规律综合
机译:帮助机器人学习:通过虚拟现实远程操作演示的人机交互机器人学徒模型
机译:通过关键科学机构实现平等:在健康科学职业学院对非裔美国人学生的人种志研究。
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:从内部治愈:向那些与毒害牧师团队领导者一起生活的人学习。
机译:接触,特别是为了使高水平的人和高水平的人学习
机译:婚姻信息提供系统,将生物学科学反应的规律性应用于人们及其好恶
机译:应用关于人称的生物科学反应规律的婚姻信息提供系统
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