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林雨夏; 江夏;
福州日报社;
机关报晚报; 部分城市; 与时俱进; 党报; 合肥晚报; 长沙晚报; 沿海开放城市; 福州日报;
机译:序列化(物流):使用后勤KPI第3部分努力提高绩效组成后勤KPI的四个要素(第2部分)
机译:非正式城市居住区构成外部空间的要素与街道活动之间的关系研究-来自孟买达拉维的实况调查-第二部分:要素与活动之间的相互关系
机译:非正式城市居住区外部空间要素与街道活动的关系研究:从孟买-达拉维的实际情况调查第一部分城市空间调查和房屋类型分类
机译:2003年伊朗巴姆地震的损坏调查报告(第3部分:强运动观察点周围建筑物的损坏)
机译:处理下呼吸道感染的免疫能力强。有关定义流行病学和诊断要素的部分
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:城市设计的要素:城市部分的布局以及相关服务(公共和私人),粘贴在palina明亮的两面植入道路上
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