基于学校的班主任专业发展——以江苏省苏州高新区第一中学为例

摘要

班主任的专业发展应该立足学校,贴近学情、师情和校情。基于学校的班主任专业发展,是指学校通过政策支持、氛围营造、平台搭建、课题推进、激励评价等方面的保障,以增强班主任的专业发展意识、引导班主任的专业发展自觉、提升班主任的专业能力为目标,全面提高班主任的思想道德修养、心理素质修养、知识能力修养。