“直观模型”在科学推理中的应用——例谈饱和盐溶液能否溶解糖的创意研究

摘要

小学科学课程是一门综合性课程,观察和实验是学习科学最基本的方法。一些自然现象和原理的观察必须借助“直观模型”,一些事实性知识发展到概念性知识必须借助“直观模型”。科学课应从学生的认知特点和生活经验出发,指导学生运用“图示式”“实体样”“视频类”“置换式”等策略将观察对象的整体或结构进行具体化和简化,通过模型的介入开展科学推理,可以很好地帮助学生系统建构科学概念,逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。