基于学生认知的“控制变量法”问题教学——以“影响浮力大小的因素”为例

摘要

在教材的基础上进一步探究影响浮力大小的因素,立足于学生的认知水平设计相关实验,引导学生深化对影响浮力大小因素的理解,促进知识和能力的迁移,进而提高学生的物理核心素养。