信息视觉模式在生物学教学中的应用策略

摘要

心理学家米勒在1956年通过研究发现，人的短时记忆的容量是有限制的，只有7±2个组块。这里的组块就是测量人短时记忆量的最小单位。由于短时记忆是知识信息进入长时记忆的必经通道，所以短时记忆就成了学习中的瓶颈。但组块中的信息量大小是不固定的，它可以是一个符号、一个词、一个公式、一个图像、一首诗、一段话等等。有人曾经做过一个试验：让一个著名棋手与一个不会下棋的人在20s内记忆一局棋中的25个棋子。结果棋手的记忆准确无误，而不会下棋的人只记住5个棋子的位置。