情景教学法结合SP对护生侵入性操作的应用研究

摘要

目的探讨情景教学法对护生岗前培训侵入性操作成绩的效果。方法选取2017年94名护生按传统的带教方法进行侵入性操作带教为对照组,另取2018年94名护生使用情景教学法进行侵入性操作带教作为观察组,评估标准为两组护生操作考核成绩,护生满意率。结果对比两组护生操作考核成绩,护生满意率,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景教学法可有效提高护生侵入性操作的整体操作水平和护生满意率。