互联网+背景下中华优秀传统文化进课堂情况调查——以京剧为例

摘要

为了解互联网+背景下京剧进校园的情况,本文对北京市4个区5所小学京剧进课堂的情况进行调查,发现京剧进课堂活动的政策落实情况不均衡;学生对京剧的兴趣持续升高,对课堂的评价也较高,但后续学习的动机较少,延续性较差;拥有手机的学生逐渐增多,在平时使用时主要利用APP完成英语、数学、语文等作业,而其他科目的使用较少,学生对其他科目的教学APP需求较大。通过调查发现利用京剧手机APP,进行丰富的内容设计,在学生中有一定的需求,对京剧在小学的课堂教学延续、推动中华优秀传统文化的传承发展有所帮助。