引导学生积极质疑释疑 打造生物高效课堂

摘要

学生质疑,可以加深其对知识的理解,还能在质疑的过程中建立起知识间的联系网络,从而使得知识应用更加得心应手,并提高分析和解决问题的能力。1巧妙质疑释疑,激发学生的学习兴趣在高中生物学习中,许多学生虽然能识记生物学概念,但在做题时却感到困难重重,甚至无从下手,要解决这一问题就要在概念的内涵和外延上下工夫。例如,教材中基因突变的定义是:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,从而引起基因结构的改变。