知法,得法,用法——低年级“随文识字”教学谈

摘要

随文识字也叫分散识字，在小学语文识字教学中占主导地位，它根据儿童语言思维发展水平及特点，从儿童的兴趣与接受能力出发，建构学习体系与内容；同时把识字与阅读及发展语言结合，以促进识字与书面学习的相互融合。