生物学课堂教学中学生问题意识的培养策略

摘要

每一个人的内心深处,都有一种根深蒂固的需求;都希望自己是问题的发现者、研究者和探索者,但在课堂教学中,由于教师教学方法的不当,造成课堂气氛沉闷,学生问题意识淡薄的现象却时有发生,《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中明确指出:通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的可以探究的问题。因此,教师在日常教学中必须关注学生问题意识的培养。