班级契约精神建构的逻辑范式

摘要

学校班级建设应构建以“重叠共识”为要旨的集体契约精神,使班级群体管理走出单一的集中调控、管制的范式,在“人性本善”的假设基础上走涵育契约美德的培养之路。通过对话、交流把班级群体文化场中师生、生生等各种社会关系呈现出来,使纪律规范所导致的学生异化、压抑和不平等得到消融。让学生在建构知识意义的同时,得到精神的滋养与成长,最终达到改变班级群体组织结构,建立班级群体环境中良好的育人文化,体现人性、人生价值的回归、融合与统一。