汉语阅读障碍儿童语言能力研究

摘要

目的研究汉语特定阅读障碍(SRD)儿童的语音加工、快速命名速度和正字法意识能力,探索汉语SRD儿童的语言能力缺陷。方法依据ICD-10和CCMD-3诊断标准,确诊SRD儿童28人;同时,以年龄、年级、性别、父母文化及职业、家庭经济情况等条件,按1∶1配对从某普通小学选择正常儿童28人为对照组。应用挑异音(辨声母、韵母、声调)、语音短时记忆、颜色和数字快速命名、辨真假字测验等对2组儿童的语言能力进行测试。结果SRD组儿童语音意识总成绩明显低于对照组(15.50±5.09vs21.82±5.85,P<0.01),其中辨声母、辨韵母、辨声调3项测验的成绩均明显低于对照组儿童(6.25±2.29vs8.21±1.20,P<0.01;4.18±2.44vs6.75±2.34,P<0.01;5.07±1.98vs6.86±3.43,P<0.05);语音短时记忆容量明显低于对照组儿童(5.43±1.14vs6.64±1.13,P<0.01)。综合来看,SRD组儿童的语音技能比对照组差(F=8.844,P<0.01)。在快速命名测验的2项分测验——颜色和数字快速命名中,SRD组的命名时间均明显比对照组长(42.89±14.54vs29.49±5.65,P<0.01;22.24±6.14vs16.55±4.04,P<0.01)。SRD组儿童辨真假字测验成绩明显低于对照组儿童(34.86±4.51vs37.11±2.94,P<0.05)。对各类不符合规则的假字的判断成绩明显低于对照组(P值均<0.05)。结论汉语SRD儿童的语言能力水平落后于正常儿童,存在语音技能、快速命名速度和正字法意识等语言能力缺陷。