“随身听”致青少年学生听阈位移的研究

摘要

目的　探讨“随身听”对青少年听力的损害 ,为青少年听阈位移研究提供理论依据。方法　研究因素有 2个 ,一是性别 ,二是每天听取随身听的时间 ,分为 1 ,2 ,3h 3个水平。按 2× 3析因设计将 30名受试对象平均分配到 6个组 ,2a后 ,检测每个受试者听阈位移 ,并调查其植物神经功能紊乱症状。结果　听阈位移与性别无关 ,性别与每日听取时间无交互作用。听阈位移与听取时间呈正相关 (r =0 .86 6 ,P =0 .0 0 0 )。每天听取 3h以上者 ,可以出现植物神经功能紊乱症状。结论　“随身听”对青少年的听力有损害 。