《集传统节日于日历,蕴传统文化于心灵》教学案例——谈数学课本中传统文化元素的运用

摘要

新课程标准中提到:“经历加感受,体验加体会,并联系探索”的整个过程与目标。这就要求我们在平实的生活中注重联系学习数学,同时也要在数学学习中去感受生活,感悟中国浓厚的传统文化。因此,在人教版数学三年级下册《年、月、日》单元的教学中,在掌握课本基础知识的情况下,铁一小学把这类“学科欣赏课”作为一个校本课程的系列研究,把中国传统文化的知识引进数学课堂,让传统文化丰富学科课堂文化,让数学课堂充满传统文化的魅力,让学生们尊重传统,继承传统,激活传统,创新传统。