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李佳荣; 王迎民; 赵建民;
大庆计量检定测试所;
计量标准; 测量不确定度; JJF1033-2001; 计量检定; 计量检定机构;
机译:微分方程中包络的定义及求奇解时必须注意的一个问题
机译:医学教育中对标准计量误差的误解:三种不同标准计量误差的问题,陷阱和特殊性的入门
机译:地方政府环境标准计量体系的进展概况和问题以及当前的计量状况:基于“大气环境标准理想情况的调查研究”的结果
机译:DIN 18800-7和DIN EN 1090-2中的哪一个必须注意焊接钢结构的制造商?
机译:“您去了一个任务,不是一个问题”:千禧一代学生和他们的英语老师采取了新的反对标准化的立场
机译:保健不能仅仅局限于一个国家或一个城镇它必须扩展到整个世界:安德里娅·斯坦帕在建立世界卫生组织中的作用
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:提出一个问题,一个人必须知道什么是不知道的。
机译:产生针对实际多准则问题的最佳解决方案的方法,包括建立多个决策标准以及问题解决方案之间基于这些决策准则的偏好关系
机译:涉及商店访问的难题-每个商店都有一个难题的一部分,以确保参与者必须全部访问以解决问题
机译:硬纸板文件夹,织物,皮革或其他类似材料的类别,其中包含多个部门或部门,每个部门或部门都有一个标签夹,其中必须包含所涉问题的相应条目。
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