基于科学思维的高中生物学课堂初探——以“基因在染色体上”为例

摘要

充分利用“基因在染色体上”一节的教学素材,引导学生基于客观事实,通过比较、归纳、演绎和实证等学习活动阐明基因与染色体的关系,有效地培养了学生重视实证的科学思维习惯,运用逻辑推理的科学思维能力,以及严谨务实的求知态度,促进了学生对“基因”概念的认知。