生命教育要以关注学生的情绪为切入点

摘要

2020年,不同寻常的氛围进一步凸显了生命教育的重要性。处于情绪易感期的青少年在承受人际及生活空间的双重挤压时会对生命的意义进行再思考,对生命的现象产生再认识,容易出现复杂而多样的情绪。众所周知,情绪是人的心理活动的组织者,影响人对事物的知觉,左右人的行为动机。持续低迷的情绪会令人思维僵化、行动迟滞,失去激情与勇气。因此,有效的生命教育需要从关注学生的情绪入手。