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张勤;
浙江工商大学高教研究室;
教学模式; 建构主义; 学习理论; “读、写、议”; 浙江工商大学; 素质教育; 教学案例;
机译:建构主义教学模式促进社会学素质教育
机译:教学伦理学的教学模式:教学建构主义和叙事想象力。批判性判断,叙事以及情感和情感表征的共构
机译:课堂教学中实施素质教育的特征初探
机译:建构主义学习理论指导下的在线教学模式研究
机译:建构主义学习理论及其在语言艺术课堂中的实施。
机译:建构主义和传播教学模式对中国大陆数学成绩的影响:Meta分析
机译:面向2010s的高等教育网络互动式教学——联系建构主义学习理论谈Web2.0在高校教学中的典型应用
机译:卫生中心对明天医师培训的贡献。基于FQHC的居住计划案例研究和实施教学健康中心计划的政策建议
机译:建构主义教育教学模式
机译:在识别系统中使用由读/写设备预定的时隙模式在至少一个读/写设备和至少一个数据存储器之间传输数据的方法和系统
机译:使用由读/写设备(SLG)预定的时隙模式在标识系统中的至少一个读/写设备(SLG)和至少一个数据存储器(MDS)之间传输数据的方法
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