运用变量分析思想 构建实验步骤的设计模式

摘要

在2006年的考试大纲中将生物学科的能力要求归纳为理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力等4个方面，把“确认变量”作为探究能力的要素之一。而从学生的反馈来看，学生面对实验设计题最大的问题是缺乏实验设计的思想和方法，因此，了解实验的组织形式，认识变量和运用变量控制对解答好生物实验设计题有着重要的指导意义。